tag:blogger.com,1999:blog-53684026621214296742024-02-19T03:14:18.829-08:00El Tugurio Histórico (Escuela, Historia y actualidad.)Este es un espacio relacionado con la Historia, creado con el fin de proporcionar material util para mis alumnos como asi tambien para divulgar actividades y trabajos escolares que ellos desarrollen, buscando como objetivo ser un ida y vuelta permanente en el análisis, debate e investigación de esta materia. También se propone presentar artículos históricos, comentarios sobre libros, informaciones útiles, registros fotográficos, actualidad y opinión.tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.comBlogger146125tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-66531763612524992322020-03-16T07:07:00.002-07:002020-03-16T07:07:40.685-07:001er año FEC COMERCIAL 30<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBqUNDTkETYlB3U6gXCezjZd_rj-60l5hpG9WfIcbt5A6GGTYNbvbw8UZTKU2LyoyupDPkw7CEO9UXFsrkFR5oFzAW8F8ynN1wZfNqwuvrnIZ7dDxveO-pLUVtjk0wPQnVZUCZXgT9hnE/s1600/IMG_20200316_105345.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBqUNDTkETYlB3U6gXCezjZd_rj-60l5hpG9WfIcbt5A6GGTYNbvbw8UZTKU2LyoyupDPkw7CEO9UXFsrkFR5oFzAW8F8ynN1wZfNqwuvrnIZ7dDxveO-pLUVtjk0wPQnVZUCZXgT9hnE/s320/IMG_20200316_105345.jpg" width="240" /></a></div>
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Leer ambos archivos y realizar en la carpeta las actividades de cada pagina. </div>
<br />tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-4533853421733036262020-03-15T12:10:00.000-07:002020-03-15T12:10:17.338-07:00La idea de Progreso<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">La idea de
progreso<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
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<br /><div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Con la llegada del pensamiento moderno, la idea de progreso
ha sido aquella que nos ha permitido explicar los procesos históricos y los
cambios en las sociedades a partir de un desarrollo evolutivo. El contraste con
la Edad Media era elocuente; a grandes rasgos podemos decir que en ella, el
espíritu religioso dominante afirmaba la existencia de otro mundo en el cual la
humanidad encontraba un estado de felicidad final, bajo la tutela de la
Providencia divina. La vida social estaba atravesada por el despliegue de una
moral de origen divino, dirigida a la salvación de las almas y a una vida
eterna sin conflictos, posterior a la vida mundana. El mundo estaba bajo la
mirada atenta de Dios y la historia de las sociedades no era más que la
realización de una idea trascendente, gobernada por una mirada divina capaz de
anticipar el futuro. De allí el concepto de Providencia, cuyo significado
etimológico, referido a Dios, es “el que ve hacia adelante”. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
La modernidad inaugura una nueva concepción del tiempo
histórico: ya no es lo eterno sino lo mundano el objeto de preocupación; ya no
la esperanza y la Providencia, sino el cálculo y el pronóstico. Ya no el
imperio religioso, sino el Estado moderno. Como vemos, si el problema principal
era el de pensar el futuro de la raza humana, el pasaje del mundo religioso al
moderno significaba una administración política del tiempo histórico.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Esto quiere decir que
van a ser las mismas producciones humanas aquellas que marquen el ritmo
evolutivo de la historia. La confianza en la idea del progreso de la humanidad
marcaba un antes y un después: la Edad Media era considerada como una etapa
oscura frente a la luz que traía el progreso de las ciencias de la modernidad. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Les propongo ver el fragmento de un video en el que se
marcan ciertas características del mundo moderno a través de una discusión
política entre estudiantes universitarios. Las posiciones tomadas por los
alumnos señalan tres actitudes distintas. Lo que podemos preguntarnos es si
esas posiciones no suponen a la vez épocas históricas diferentes. ¿Hay
continuidad o ruptura entre ellas? Veamos el video:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Disponible en: <b>www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50590</b>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Esta confianza en el progreso se ponía de manifiesto en
todos los campos: en la economía, en la filosofía de la historia, en la poesía
o en la filosofía del siglo XVIII en adelante. Desde ya en la evolución de la
ciencia, en tanto el progreso continuo en el conocimiento humano fue la
principal condición del progreso en general. Era la confianza en el desarrollo
de la humanidad, en su mejoramiento, sostenida en el poder de control sobre la
naturaleza.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i>“Que añore aquel que guste los buenos tiempos viejo (…) En cuanto a mí,
doy gracias a la sabia Natura, Que por mi bien me hizo nacer en esta edad (…)
El aseo, el buen gusto, los bellos ornamentos: Todo hombre bien nacido tiene
esas aficiones Mi corazón inmundo se siente complacido Al ver en torno mío la
feliz abundancia (…) Todos sirven al lujo y al placer mundanales, ¡Ah, este
siglo de hierro es sin duda un buen siglo! (…) Mi muy querido Adán, mi glotón,
mi buen padre, ¿trabajabas tal vez para tus necios hijos? Acaso acariciabas a
doña Eva, mi madre? Reconced, pardidez, que tenías los dos Uñas bastante
largas, algo negras y sucias, Los cabellos hirsutos y mal distribuidos, La tez
bien oscura, la piel gris y curtida. En donde no hay limpieza el amor más feliz
Deja de ser amor: es vil necesidad. (…) En dónde te encontrabas, terrenal
Paraíso, El Paraíso está allí, donde yo estoy.” <o:p></o:p></i></b></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<i>Fragmento del poema El Mundano de Voltaire<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
La Exposición Universal de París de 1889, momento en el cual
se inaugura la Torre Eiffel, muestra el poder del saber moderno a través de los
nuevos procedimientos de construcción, de la innovación en las máquinas, en las
nuevas formas de la poesía o la música, en la minerología, la industria, etc.
Era la celebración mundial del triunfo de las ciencias y el anuncio de de una
época de felicidad y futuro prominente para la civilización.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
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<div class="MsoNormal">
Es una de las ferias más importantes de la historia, realizada
en la conmemoración del centenario de la Revolución de 1789. Fue visitada por
más de treinta millones de personas durante los seis meses en los que estuvo
abierta. En ella se expusieron todas las novedades técnicas de la época:
máquinas a vapor, sistemas viales, telégrafos, etc. Argentina participó son un
Pabellón enorme y fue premiada la ciudad de La Plata como “Ciudad del futuro”. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
La producción en serie extendió a la vida cotidiana los
beneficios de la era tecnológica. Hemos visto las conocidas imágenes del cine
norteamericano, en la que los vendedores de electrodomésticos golpeaban las
puertas de las casas ofreciendo estufas, licuadoras o batidoras eléctricas.
Lejos de vender un nuevo artefacto técnico, lo que ofrecían en realidad era un
modo de vida feliz. Los cambios en la industria y la masividad del consumo a
partir de la década de 1970, sumado al pasaje de lo analógico a lo digital,
esto es de la mecánica a la electrónica, aceleraron aún más el despliegue de la
técnica en todas las áreas. Esto trajo una serie de transformaciones, no sólo
respecto de los nuevos artefactos técnicos, sino en todos los campos sociales.
Una nueva realidad parece imponerse desde entonces. Por ello sostiene el
filósofo italiano Umberto Galimerti: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i>“Debido al hecho de que habitamos un mundo que está técnicamente
organizado en cada una de sus partes, la técnica no es más un objeto de nuestra
elección, sino que es nuestro ambiente, donde fines y medios, objetivos e
ideas, conductas, acciones y pasiones, e incluso sueños y deseos están
técnicamente articulados y tienen necesidad de la técnica para expresarse. Por
todo esto, habitamos la técnica irremediablemente y sin elección.”<o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><br /></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
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<div class="MsoNormal">
Umberto Galimberti es psicoanalista y profesor de filosofía
de la historia y psicología dinámica en la Universidad de Venecia. Tiene una
prolífica producción intelectual. Entre sus libros se destacan Heidegger,
Jaspers y la decadencia de Occidente, Psique y tecné. El hombre de la era de la
tecnología, Huellas de lo sagrado (2000), inquietante The Visitor (2007), Los
mitos de nuestro tiempo (2009), entre otras. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Diferencia sustancial respecto del mundo moderno: la técnica
deja de ser un instrumento, deja de ser una elección de los hombres, para
volverse condición de posibilidad del hacer humano contemporáneo. Por ello,
otra configuración de las prácticas y la emergencia de otros discursos y de una
nueva trama conceptual. ¿Son cambios sucesivos o se trata de una ruptura?
¿Estamos en un mundo que es continuidad del anterior o es otro distinto?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Como decíamos en la
presentación, desde hace más de cuatro décadas el pensamiento filosófico habla
de que formamos parte de una nueva era. Primero fue llamada post-modernidad, un
término que suponía que la concepción moderna del pensamiento ya estaba caduca
y que era necesario enfrentarse a otras modalidades de construcción de sentido.
Se anunció el fin de la historia, el agotamiento de los relatos, la muerte del
sujeto, el acabamiento de las ideologías; es decir, la conclusión de una manera
de entender el mundo que había durado desde el siglo XVII hasta el último
tercio del siglo XX. Mutación de los lazos sociales, nuevos procedimientos para
la legitimación del saber, un cambio profundo en la construcción del sentido:
la modernidad, como un relato unificador de las acciones humanas, pierde su
vigencia para dar lugar a un nuevo estado de cosas, vinculado a la
informatización de la sociedad y al despliegue vertiginoso de la técnica.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b> El filósofo francés Jean-Francois Lyotrad
publicó en el año 1979 el libro La condición posmoderna, dando inicio a una
serie de debates sobre los cambios en la sociedad contemporánea. Habla allí del
régimen tecnocrático de las sociedades actuales; del fin de las metanarraciones
que legitimaban el saber de la época moderna; del entorno competitivo actual
que tiende a optimizar su racionalidad. Su libro se inscribe en una crítica
política al sistema actual, a la vez que la descripción de un nuevo estado de
cosas, de una nueva época a la que llama posmodernidad. <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Más allá de las diferentes formas de nombrar a esta nueva
época y de los intereses que hicieron de la posmodernidad una forma discursiva
de deslegitimación del pensamiento político, el diagnóstico de una
transformación en las sociedades contemporáneas resulta elocuente.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">¿Qué es una
discontinuidad histórica? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
A los efectos de analizar las transformaciones de la época
actual, es preciso comprender una dinámica de los cambios sociales que, lejos
de pensar a las sociedades en términos de progreso, busca reconocer las
discontinuidades que se dan en ellas. No hay entonces sucesión sino eventos
singulares que conforman un nuevo entramado discursivo y nuevas formas de ver,
que no se presentan como efectos de lo anterior. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
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<div class="MsoNormal">
En sus distintos trabajos sobre el surgimiento del mundo
moderno, el filósofo Michel Foucault analiza la emergencia de un nuevo sistema
de pensamiento a partir de los siglos XVII y XVIII, diferente al de la época
anterior, conocida como época clásica. Su análisis está centrado, en
particular, en referencia a los cambios en la medicina y en el sistema penal.
Así en sus libros Historia de la locura en la época clásica y Vigilar y
castigar explica la procedencia de nuevas definiciones o nuevos conceptos en los
dispositivos del saber moderno (la locura o la peligrosidad de los
delincuentes), inexistentes hasta entonces, y de nuevas formas de
procedimientos sobre las vidas de las personas (el encierro). Esto significó la
creación de instituciones que, como el hospital psiquiátrico o la prisión,
respondieran a un nuevo entramado histórico distinto al de la época clásica. A
partir de allí, surgen otros discursos y otros ámbitos de visibilidad: hay un
saber sobre la locura y un saber sobre la criminalidad que en muy poco tiempo
reemplaza a los procedimientos utilizados para los alienados y los
delincuentes. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<i>¿Cuándo empezó a
programarse el hospital como un instrumento terapéutico, instrumento de
intervención en la enfermedad o el enfermo, instrumento capaz, por sí mismo o
por alguno de sus efectos, de curar?<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Es preciso preguntarse
cómo ha sido posible un cambio tan drástico; […] qué ha sucedido para que la
cárcel, institución reciente, frágil, criticable y criticada, haya podido
penetrar en el campo institucional […]; a qué exigencia funcional responde.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
Importa aquí, no
tanto el objeto de estudio desarrollado por Foucault, sino el análisis de la
irrupción de un nuevo sistema de pensamiento puesto de manifiesto en distintos
campos: en la medicina y en el derecho penal, pero también en las formas de la
pedagogía moderna, o en la emergencia de la sexualidad como parte de la
construcción de la subjetividad moderna, o en el surgimiento de la familia
burguesa como institución de disciplinamiento y control. Campos diferentes que
responden a un mismo dispositivo en el que se reúnen elementos heterogéneos. Se
trata entonces de la irrupción de un nuevo entramado político y social, no de
una sucesión lineal respecto de la época anterior o de una continuidad
progresiva, sino de un acontecimiento. Esto es, una discontinuidad histórica a
partir de la cual el mundo moderno define sus prácticas y sus discursos. Para
ello, para que esta incisión en la historia sea posible, es preciso desactivar
aquellas ideas trascendentes que hacen de los cambios un análisis global e
integrador. El pasaje del suplicio a la prisión, por ejemplo, no es por el
progreso en la humanización de la pena o por una evolución del castigo penal;
si el loco deja de ser un fabulador, como lo era en la época clásica, para
pasar a ser un enfermo mental, no significa que haya una mayor comprensión de
los alienados. Insistimos: no hay progreso o sucesión, sino prácticas y
discursos diferentes, relativos a “exigencias funcionales” distintas y
concerniente a las relaciones de poder propias de cada época. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
El concepto de discontinuidad le permite a Foucault
reconocer la emergencia de nuevos problemas y un conjunto de respuestas que se
elaboran en función de las nuevas condiciones históricas emergentes en la
modernidad. En este sentido la idea de progreso resulta un obstáculo para la
comprensión de la época, un modo de suturar las diferencias entre un mundo que
se abandona y otro que emerge. Ahora bien, no cualquier evento nos autoriza a
pensar que allí hay una discontinuidad; es necesaria la gestación de otros
procedimientos, de un emplazamiento diferente para el sujeto, de una nueva
configuración de objetos, de una mutación que plasma otros sentidos en función
de un reacomodamiento en las relaciones de poder. Como decíamos, el loco, por
ejemplo, entendido como un enfermo mental, como un “anormal”, es un
emplazamiento subjetivo relativo a la modernidad. Lo mismo para el delincuente:
si en la época clásica se los sometía al castigo del suplicio público, si era
torturado hasta morir, a partir de la modernidad es tratado como alguien que
puede ser recuperado para la sociedad.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i>“Damiens fue condenado, el 2 de marzo de 1757, a "pública
retractación ante la puerta principal de la Iglesia de París", adonde
debía ser "llevado y conducido en una carreta, desnudo, en camisa, con un
hacha de cera encendida de dos libras de peso en la mano"; después,
"en dicha carreta, a la plaza de Grève, y sobre un cadalso que allí habrá
sido levantado [deberán serle] atenaceadas las tetillas, brazos, muslos y
pantorrillas, y su mano derecha, asido en ésta el cuchillo con que cometió
dicho parricidio, quemada con fuego de azufre, y sobre las partes atenaceadas
se le verterá plomo derretido, aceite hirviendo, pez resina ardiente, cera y
azufre fundidos juntamente, y a continuación, su cuerpo estirado y desmembrado
por cuatro caballos y sus miembros y tronco consumidos en el fuego, reducidos a
cenizas y sus cenizas arrojadas al viento”. <o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
M. Foucault. El cuerpo de los condenados. En Vigilar y
Castigar. Buenos Aires: Siglo XXI. Pág.11. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
De una muerte cruel pasamos, en muy poco tiempo, al cuidado,
atención y educación del delincuente. ¿Cuál es la razón para este cambio? Desde
una perspectiva clásica se sostiene que es un progreso humanista, una evolución
en las formas de castigo. Para Foucault el motivo de esta mutación es la
necesidad de un aumento en la productividad económica; por ello se los
recupera, porque el incremento de mano de obra es necesario para la economía
capitalista emergente. Asimismo, a partir de este nuevo diagrama, surgen nuevas
instituciones y, con ello, una nueva forma de gestionar a la población a través
de una administración racional del tiempo y de una distribución de los cuerpos
en el espacio. Vamos a ver, en las próximas clases, cómo esta forma se extiende
a la escuela, también gobernada por un principio de productividad para los
alumnos. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Si el soberano requería de la muerte de sus súbditos para la
guerra, el estado moderno administra a esos cuerpos con el fin de volverlos
productivos; si los locos eran enviados a navegar de manera permanente, en la
modernidad se los interna en el hospital psiquiátrico con el fin de curarlos y
reincorporarlos a la sociedad. Se trata entonces de una mutación en las
prácticas, una discontinuidad en la historia que nos permite pensar a dos
épocas sucesivas, no desde la sucesión o el progreso, sino desde las
diferencias. <o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Siguiendo estos parámetros elaborados por Foucault y
extrapolando su análisis a la época actual podemos preguntarnos si habitamos
nosotros una nueva época, como dicen algunos pensadores actuales, y si siguen
siendo eficaces las instituciones modernas a los efectos de intervenir sobre la
subjetividad contemporánea. <o:p></o:p></div>
<br />tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-89247245467717144092019-01-19T12:51:00.001-08:002019-01-19T12:51:36.278-08:00Gracias Maestro ! te vamos a extrañar !!<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/ij-dWZ-TLuU" width="459"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-13300707150519913392018-11-12T17:06:00.001-08:002018-11-12T17:06:31.022-08:00Los africanos en America. Canal Encuentro.<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/gtiiqSvcJmU" width="459"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-32149151190498329582018-10-05T07:38:00.001-07:002018-10-05T07:38:34.182-07:00En recuerdo de Sandra Calamano<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/s2jbe-Cwl4A" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-3655946769988341592018-07-12T14:49:00.001-07:002020-03-16T07:12:54.129-07:00Contenidos de 2do. Año HISTORIA<div>
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<br /></div>
<div>
Saludos !!<br />
<br /></div>
tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-8765546107273426712018-07-12T14:27:00.001-07:002020-03-14T14:07:04.568-07:00Contenidos 3ro 3ra Agustín Tosco 2020<br />
Hola a todxs !<br />
<br />
A continuación estan los contenidos de la materia:<br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/open?id=1oH9d2RLHVfmhkkrsvrZeH32LzJXAsIFS" target="_blank">Contenidos de Historia</a><br />
<br />
<br />
Saludos !!tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-22300543118026063742018-07-12T13:40:00.001-07:002020-03-16T07:10:34.587-07:001er. año de HISTORIA - COMERCIAL 30Hola a todxs !!<br />
<br />
Aquí encontraran los contenidos de Historia de Primer Año:<br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/open?id=1ewmitlh8MlbHH81Ms18Tp6WHIrMpNM6_" target="_blank">Contenidos para 1er. año de HISTORIA - COMERCIAL 30 </a><br />
<br />
<br />
<br />
Saludos !tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-533662259151193812018-05-31T08:31:00.001-07:002018-05-31T08:31:19.406-07:00Día Nacional del Derecho a la Identidad - Buscarita Roa en la Escuela Me...<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/GHbgAZz8cRE" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-23769282757721630972018-05-08T09:10:00.001-07:002020-03-16T07:22:09.651-07:00Prohibido No leer (material para 3ro 2da año 2018 - Introducción a las Cs. Sociales)<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/hFWTMTmtXNs" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-64524500681409444942018-05-03T11:09:00.001-07:002018-05-03T11:09:03.818-07:00La Revolución Industrial en 7 minutos<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/ECQUWIGTZm0" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-82482828626074498932018-05-03T11:08:00.003-07:002018-05-03T11:08:25.058-07:00La Revolución francesa en 14 minutos<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/ttdq818TGD0" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-73363168092940586302018-05-03T11:08:00.001-07:002018-05-03T11:08:01.998-07:00El nacimiento del Estado Moderno en 15 minutos<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/hYajgwcWb1k" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-88716180383358857402018-05-03T11:07:00.003-07:002018-05-03T11:07:36.968-07:00Edad Media en 10 minutos<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/DjdFLJT5lhY" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-38783594859670593312018-05-03T11:07:00.001-07:002018-05-03T11:07:00.273-07:00El Antiguo Egipto en 13 minutos<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/6a_gIpv_XD4" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-67616936030922259242018-05-03T11:04:00.001-07:002018-05-03T11:04:13.821-07:00La Etapa Primitiva <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/G2tUkEvo_lM" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-9930299791950099462018-05-03T10:56:00.001-07:002018-05-03T10:56:11.245-07:00Las Invasiones Inglesas ¿Qué hubiera pasado? Pacho O'donnell por Canal E...<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/-jhkeAbGeAk" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-28111561752355101232018-04-11T17:58:00.002-07:002018-04-11T17:58:30.184-07:00Programa Historia 3ro 3ra (Agustín Tosco)<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">EEM
2 DE 16° “Agustín Tosco” <o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Ciclo
2018<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">PROGRAMA<o:p></o:p></span></u></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Espacio Curricular: Historia<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Curso: 3er. año 3ra. división<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Profesor: Alberto Bolognesi</span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst">
<b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">SITUACIÓN DEL ÁREA</span></i></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El Área de Sociales ha sido una de las
más afectadas por la reforma de la NES, dado que hay varios docentes que han
perdido sus horas frente a curso y han quedado en Proyectos especiales. Otros
docentes no han logrado reubicarse y tampoco se les ha dado la posibilidad
(cómo sí ha sucedido en otras áreas) de hacer cursos de reconversión que les
permitan la retención de las horas. Venimos solicitando individual y
colectivamente que las autoridades realicen los ajustes necesarios para que
ninguno quede afuera, pero hasta el momento no hemos tenido los resultados
esperados. Lo dijimos cuando empezó la implementación de la NES en la CABA y lo
repetimos ahora, las y los trabajadores de la educación no debemos ser la
variable de ajuste de esta o de cualquier otra reforma educativa.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">En este año 2018 las Áreas de
Sociales y Superior nos propusimos lo siguiente:<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Continuar con los reclamos que venimos
llevando adelante desde hace tiempo ya: a un salario digno en primer lugar. La
calidad educativa está íntimamente vinculada al salario de los
docentes. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Continuar con nuestro pedido de que
ningún docente quede afuera por la implementación de la NES.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Al interior del establecimiento nos
proponemos insistir en la necesidad de construir relaciones más democráticas.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Contribuir a la elaboración de
propuestas para trayectorias escolares diferenciadas.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Continuar y mejorar el acompañamiento
de las distintas trayectorias escolares.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Promover la participación de lxs
estudiantes en todo tipo de actividades que favorezcan su desarrollo integral:
Centros de Estudiantes, salidas didácticas, actividades de huerta, artísticas y
recreativas.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Propiciar la participación de los
estudiantes del ciclo superior en Talleres de Orientación Vocacional orientados
al reconocimiento de intereses, habilidades y capacidades. En el mismo sentido,
favorecer la visita a distintas universidades que les permita identificar y
decidir entre varias opciones.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Continuar con la promoción y defensa
de los DDHH.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Insistir en el cumplimiento de la Ley
de Educación Sexual Integral y continuar trabajando para su efectiva
implementación en todas las asignaturas del Área.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Buscar los medios para que, cuando se
produce una vacante, se le dé prioridad a lxs docentes que pierden horas por la
implementación de la NES.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Proyectos
y talleres del área<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-La escuela va a los juicios.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Memoria Joven.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Orientación vocacional y ocupacional.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Acompañamiento.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Terminalidad.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Murales con historia.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Violencia institucional.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Las escuelas visitan el CBC.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Ser lo que quieras.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ejes trasversales a desarrollar</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Democracia participativa<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Diversidad.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Educación Sexual Integral.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El ingreso al mundo universitario.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Género.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">La Práctica de la Ciudadanía.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Los Derechos Humanos.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Orientación Vocacional y Ocupacional.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Uso responsable de TICS.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Violencia.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Propósitos
de enseñanza:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollar
valores de responsabilidad y dedicación para con la materia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Valorar
y escuchar opiniones distintas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Valorar
la solidaridad como medio indispensable para vivir en comunidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Inculcar
en los alumnos la importancia del medio ambiente y su protección.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollar
un ambiente de participación e interés en los contenidos abordados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Respetar
la diversidad cultural.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollar
la comprensión de la variable social para entender el pasado histórico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollar
un ambiente de participación e interés en los contenidos abordados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Analizar
el proceso de cambio socio-económico y político desde el periodo colonial a la
formación del Estado Nacional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Comprender
lo analizado en clase relacionándolo con aportes fílmicos y documentales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Generar
debates a partir del análisis de los contenidos de cada trimestre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: right 425.2pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Objetivos de aprendizaje:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Ubicar
espacial y temporalmente los procesos, los acontecimientos y los sujetos
relevantes estudiados<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Conocer
el proceso de formación del Estado argentino y de la nación argentina; los
proyectos, los conflictos y sus concreciones, teniendo en cuenta el contexto
internacional y regional americano. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Identificar
las principales características de las grandes etapas de la historia argentina
contemporánea hasta principios del siglo XX.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Comprender
los cambios políticos, económicos, sociales y culturales que promovieron desde
finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XX.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Valore los derechos humanos y la
democracia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrolle un pensamiento reflexivo y
crítico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Comprenda e interprete procesos
históricos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrolle trabajos de investigación
donde el interés personal en el tema elegido sea un vehículo indispensable en
la generación de compromiso y conocimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Contenidos:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Unidad 1 (Primer trimestre)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">●<span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Procesos de independencia de América latina en el Estado, la sociedad y
la cultura Hacia la formación de nuevos Estados, sociedades y culturas en
América. La Revolución de Mayo. Las guerras de independencia y su impacto
en la economía, la sociedad, el territorio y el poder político. Semejanzas y
diferencias en los procesos de independencia. Caso particular: México<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Unidad 2 (Segundo trimestre)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">●<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Restauración y revoluciones en el
Estado, la sociedad y la cultura La restauración de las monarquías en Europa.
Liberalismo, nacionalismos y socialismos. El capitalismo industrial.
Reacciones revolucionarias de 1820, 1830 y 1848. La democracia liberal y el
sistema de partidos politicos. El romanticismo. La construcción del Estado y
la nación argentina. Surgimiento de los Estados provinciales; guerras y
caudillos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">●<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>La Confederación Argentina:
organización estatal, social y cultural. El capitalismo y el librecomercio. Liberalismo,
nacionalismo y romanticismo en el Río de la Plata.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Unidad 3 (Tercer trimestre)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">●<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>La organización del Estado nacional y
la república conservadora en la Argentina, en el contexto de los imperialismos.
La Constitución de la Nación Argentina (1853-1860). Análisis del origen de la
Identidad Argentina.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">La
república conservadora: cambios y continuidades en la organización del Estado,
la sociedad y la cultura. Primera década del siglo XX. Ley Saenz Peña. Contenido
ESI (Educ. Sexual Integral): Durante el tercer trimestre se realizará una
actividad donde se analice el lugar del hombre y la mujer en la sociedad
argentina durante el siglo XIX y principios del siglo XX.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Recursos
<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Se
utilizarán mapas de Biblioteca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-La
sala de informática será utilizada para observar y analizar películas y/o
documentales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">5)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Evaluación:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Evaluación
diagnóstica (relevamiento de saberes previos al comenzar el año y/o una nueva
unidad o contenido) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Cumplimiento
de las actividades asignadas en tiempo y forma.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Seguimiento
de las actividades en clase.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Evaluaciones
escritas individuales; TP grupales y orales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Evolución
del pensamiento histórico a través del análisis que se realice de distintas
fuentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Participación
y compromiso en clase.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Instancias
de retroalimentación, individual y grupal, luego de cada evaluación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Realización
de portafolio personal (donde se incluyan: distintas fuentes, documentos y
artículos recolectados por él alumno. A su vez, el alumno elaborará un análisis
final por unidad o proceso de contenidos a modo de resumen) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Criterios generales de evaluación (Cs.
Sociales)<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Que
los alumnos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollen
el pensamiento crítico para ser ciudadanos comprometidos con la realidad
circundante. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Analicen
críticamente aspectos cercanos y lejanos a su realidad cotidiana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Logren
una autoevaluación, identificando, por sí mismos, sus comprensiones y
dificultades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Realicen
exámenes entre pares, buscando desarrollar compromiso y responsabilidad para
con el trabajo del compañero.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollen
una evolución del pensamiento histórico a través del análisis que se realice de
distintas fuentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desnaturalicen
los procesos sociales. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Asuman
un rol cooperativo con el grupo en la tarea.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Comprendan
los marcos conceptuales a partir de la explicitación de argumentaciones
personales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Construyan
criterios de análisis progresivamente más complejos que considere la
contextualización, problematización y multicausalidad de los hechos sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">6)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Bibliografía
para el estudiante<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Cuadernillo
confeccionado por el docente en base al libro de texto Historia 1,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Argentina y Latinoamericana –Siglo XIX-,
Edit. Puerto de Palos, Bs.As., Año 2005, pp 40 a 225.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">7)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Bibliografía
general o complementaria.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Historia
1 Argentina y Latinoamericana –Siglo XIX- Edit. Puerto de Palos, Bs.As., año
2005.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Atlas
de Historia crítica y comparada, una visión heterodoxa desde la Rev. Industrial
hasta hoy., Le Monde Diplomatique, ed. Capital Intelectual, Bs.As., año 2015.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Documentos
de historia argentina (1870-1955), Edit. Eudeba, Bs. As., año 1998.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Hobsbawm
Eric, La Era de la Revolución, 1789-1848, Edit. Critica, Bs.As., año1998.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Rosa,
José María; Historia Argentina, Tomo II La Revolución (1806-1812), Editor Juan
Granda, Bs.As., año 1965.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Scalabrini
Ortiz, Raúl; Política Británica en el Río de la Plata, 9na. Edición, Edit. Plus
Ultra, Bs.As., año 1981.<o:p></o:p></span></div>
<br />tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-20406406269940218442018-04-11T17:55:00.000-07:002018-04-11T17:55:14.697-07:00Programa Introducción a las Cs. Sociales<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">EEM
2 DE 16° “Agustín Tosco” <o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Ciclo
2018<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">PROGRAMA<o:p></o:p></span></u></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Espacio Curricular: Introducción
a las Ciencias Sociales<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Curso: 3er.año<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Profesor: Alberto
Bolognesi<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Horario: Martes 10:45 a
12:05 hs y viernes 09:15 a 10:35 hs.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst">
<b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">SITUACIÓN
DEL ÁREA</span></i></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">El Área
de Sociales ha sido una de las más afectadas por la reforma de la NES, dado que
hay varios docentes que han perdido sus horas frente a curso y han quedado en
Proyectos especiales. Otros docentes no han logrado reubicarse y tampoco se les
ha dado la posibilidad (cómo sí ha sucedido en otras áreas) de hacer cursos de
reconversión que les permitan la retención de las horas. Venimos solicitando
individual y colectivamente que las autoridades realicen los ajustes necesarios
para que ninguno quede afuera, pero hasta el momento no hemos tenido los
resultados esperados. Lo dijimos cuando empezó la implementación de la NES en
la CABA y lo repetimos ahora, las y los trabajadores de la educación no debemos
ser la variable de ajuste de esta o de cualquier otra reforma educativa.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">En este
año 2018 las Áreas de Sociales y Superior nos propusimos lo siguiente:</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Continuar
con los reclamos que venimos llevando adelante desde hace tiempo ya: a un
salario digno en primer lugar. La calidad educativa está íntimamente
vinculada al salario de los docentes. </span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Continuar
con nuestro pedido de que ningún docente quede afuera por la implementación de
la NES.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Al
interior del establecimiento nos proponemos insistir en la necesidad de
construir relaciones más democráticas.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Contribuir
a la elaboración de propuestas para trayectorias escolares diferenciadas.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Continuar
y mejorar el acompañamiento de las distintas trayectorias escolares.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Promover
la participación de lxs estudiantes en todo tipo de actividades que favorezcan
su desarrollo integral: Centros de Estudiantes, salidas didácticas, actividades
de huerta, artísticas y recreativas.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Propiciar
la participación de los estudiantes del ciclo superior en Talleres de
Orientación Vocacional orientados al reconocimiento de intereses, habilidades y
capacidades. En el mismo sentido, favorecer la visita a distintas universidades
que les permita identificar y decidir entre varias opciones.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Continuar
con la promoción y defensa de los DDHH.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Insistir
en el cumplimiento de la Ley de Educación Sexual Integral y continuar trabajando
para su efectiva implementación en todas las asignaturas del Área.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES;">Buscar
los medios para que, cuando se produce una vacante, se le dé prioridad a lxs
docentes que pierden horas por la implementación de la NES.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Proyectos
y talleres del área<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-La escuela va a los juicios.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Memoria Joven.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Orientación vocacional y ocupacional.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Acompañamiento.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Terminalidad.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Murales con historia.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Violencia institucional.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Las escuelas visitan el CBC.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Ser lo que quieras.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ejes trasversales a desarrollar</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Democracia participativa<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Diversidad.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Educación Sexual Integral.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El ingreso al mundo universitario.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Género.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">La Práctica de la Ciudadanía.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Los Derechos Humanos.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Orientación Vocacional y Ocupacional.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Uso responsable de TICS.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Violencia.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Propósitos
de enseñanza:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollar
valores de responsabilidad y dedicación para con la materia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Valorar
y escuchar opiniones distintas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Valorar
la solidaridad como medio indispensable para vivir en comunidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Inculcar
en los alumnos la importancia del medio ambiente y su protección.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollar
un ambiente de participación e interés en los contenidos abordados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Respetar
la diversidad cultural.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollar
la comprensión de la variable social para entender el pasado histórico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollar
un ambiente de participación e interés en los contenidos abordados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Comprender
lo analizado en clase relacionándolo con aportes fílmicos y documentales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Generar
debates a partir del análisis de los contenidos de cada trimestre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Propiciar
el conocimiento y el análisis de las ciencias sociales, considerando la
multiplicidad de las mismas, las diferencias y similitudes entre las mismas, y
lo específico de cada una.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Identificar
las continuidades y los cambios de dentro de las mismas, y las escuelas
principales (noción de paradigma). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Identificar
y fomentar el aprendizaje de las siguientes nociones y categorías: institución,
orden, conflicto social, derecho adquirido, distribución del ingreso,
condiciones de vivienda, mercado de trabajo, etc. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Propiciar
el desarrollo de destrezas de interpretación crítica, y argumentación como
fortalezas de un pensamiento científico <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: right 425.2pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Objetivos
de aprendizaje:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Ubicar
espacial y temporalmente los procesos, los acontecimientos y los sujetos
relevantes estudiados<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Comprender
los cambios políticos, económicos, sociales y culturales que se promovieron
desde finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XX.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Valore los derechos humanos y la
democracia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrolle un pensamiento reflexivo y
crítico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Comprenda e interprete procesos
históricos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrolle trabajos de investigación
donde el interés personal en el tema elegido sea un vehículo indispensable en
la generación de compromiso y conocimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Identificar la diferencia entre
noción y conocimiento científico. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Identificar las principales
clasificaciones entre las ciencias. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Identificar las interacciones
sociopolíticas y económicas que explican el advenimiento de las ciencias
sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Reconocer la impronta de las
mismas.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Identificar la diversidad de las
mismas y los trabajos multidisciplinares, interdisciplinares y
transdisciplinares, sobre todo desde la segunda mitad del siglo XIX<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Ponderar la importancia de las
ciencias sociales, y su necesaria complementación con las ciencias “exactas”. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Adquirir mayor destreza en el manejo
de las categorías principales de cada una de ellas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">EL OBJETIVO ES APRENDER NO SOLO CONTENIDOS SINO TAMBIÉN
MÉTODOS Y ACTITUDES QUE FAVOREZCAN EL TRABAJO Y LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.
POR TAL MOTIVO LAS EVALUACIONES TENDRÁN EN CUENTA:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: right 425.2pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Responsabilidad en la tarea diaria:
estudio, elaboración y organización de los temas y contenidos propuestos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: right 425.2pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Participación en clase, respeto por
las opiniones y propuestas ajenas, evitando burlas u ofensas a otros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: right 425.2pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Responsabilidad frente a los
materiales de uso diario: carpeta, mapas, libros, cronologías, etc. Solidaridad
y compromiso en el uso de los materiales propios y de uso común. Ser gentiles y
cuidadosos con lo prestado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: right 425.2pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Puntualidad y responsabilidad en la entrega
de trabajos escritos y orales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: right 425.2pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Identificar errores y omisiones para
modificar tanto la conducta como para mejorar el proceso de aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: right 425.2pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Trato cordial y respetuoso en el
lenguaje y en las actitudes entre compañeros y los adultos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Contenidos:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<u><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Primer
Trimestre<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Unidad
1. La conformación del campo de las ciencias sociales: Modernidad y discurso
científico. <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;">El objeto de las Cs. Sociales<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;">Lo social como método de estudio de las Cs.Sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;">La particularidad de las Cs. Sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;">La visión positivista<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<u><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;">Segundo Trimestre<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Unidad
2. El desarrollo moderno de las Ciencias Sociales<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ciencias
Sociales, Humanidades y Sociedad Capitalista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;">Darwinismo Social</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;">La Idea de Progreso</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;">La identidad del sujeto frente al Progreso</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;">De la Disciplina al control</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<u><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Tercer
Trimestre<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Unidad
3. Las concepciones sobre la sociedad. Indicadores socioeconómicos. La
intervención sobre los deseos</span></b><b><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">La
enajenación o alienación del trabajo en el capitalismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">De
la máquina moderna a la fábrica de la infelicidad<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Indicadores
Socioeconómicos: Los distintos ítems a considerar: ingreso, condiciones de
vida, nivel educativo y capital cultural, consumos culturales, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">La
publicidad<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El
consumo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Contenido ESI (Educ.
Sexual Integral): Durante el tercer trimestre se realizará una actividad donde
se analice el lugar del hombre y la mujer en la sociedad capitalista del Siglo
XIX.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Recursos
<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Se
utilizarán mapas de Biblioteca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-La
sala de informática será utilizada para observar y analizar películas y/o
documentales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">5)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Evaluación:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Evaluación
diagnóstica (relevamiento de saberes previos al comenzar el año y/o una nueva
unidad o contenido) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Cumplimiento
de las actividades asignadas en tiempo y forma.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Seguimiento
de las actividades en clase.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Evaluaciones
escritas individuales; TP grupales y orales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Evolución
del pensamiento histórico a través del análisis que se realice de distintas
fuentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Participación
y compromiso en clase.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Instancias
de retroalimentación, individual y grupal, luego de cada evaluación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Realización
de portafolio personal (donde se incluyan: distintas fuentes, documentos y
artículos recolectados por él alumno. A su vez, el alumno elaborará un análisis
final por unidad o proceso de contenidos a modo de resumen) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Criterios generales de evaluación (Cs.
Sociales)<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Que
los alumnos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollen
el pensamiento crítico para ser ciudadanos comprometidos con la realidad
circundante. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Analicen
críticamente aspectos cercanos y lejanos a su realidad cotidiana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Logren
una autoevaluación, identificando, por sí mismos, sus comprensiones y
dificultades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Realicen
exámenes entre pares, buscando desarrollar compromiso y responsabilidad para
con el trabajo del compañero.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desarrollen
una evolución del pensamiento histórico a través del análisis que se realice de
distintas fuentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Desnaturalicen
los procesos sociales. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Asuman
un rol cooperativo con el grupo en la tarea.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Comprendan
los marcos conceptuales a partir de la explicitación de argumentaciones
personales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Construyan
criterios de análisis progresivamente más complejos que considere la
contextualización, problematización y multicausalidad de los hechos sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">6)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Bibliografía
para el estudiante<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Montoya
Contreras, José Martín; Introducción a las Cs. Sociales y Humanidades;
Universidad Autónoma de Sinaloa, México, año 2013.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Módulos
del Seminario: Especialización Docente en Nivel Superior en Problemáticas de
las Cs. Sociales (Nuestra Escuela)<o:p></o:p></span></div>
<br />tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-67675405016738725182017-11-13T14:58:00.001-08:002017-11-13T14:58:15.285-08:00Ver la historia: 1880-1916. El orden conservador (capítulo 5) - Canal En...<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/oD96zMG4p2w" width="480"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-44979264352963084232017-11-12T13:42:00.001-08:002017-11-12T13:42:19.252-08:00El modelo agro-exportador (1860 1930). Economia para Todos.<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/lpOW89eAV4s" width="459"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-68958254647152926512017-11-09T05:29:00.001-08:002017-11-09T05:29:06.910-08:00Juan Manuel de Rosas "El Restaurador" - Documental completo<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/xKeupAveoMw" width="459"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-77875504742638856622017-11-09T05:23:00.001-08:002017-11-09T05:23:29.448-08:00Batallas de la libertad La Vuelta de Obligado Canal Encuentro<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/dS7sP5a_XHs" width="459"></iframe>tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-55022336387145042092017-03-16T12:07:00.003-07:002017-03-16T12:19:53.254-07:00¿Porqué paramos? <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnz4tFkbv_DMMVsKWy8cGiIjeIxsU_KFftISCA3Fry6ILE300LO1iNdPh-TPXraNYNiWFebRrteL3713XGjHZbJDIXaF8eRwlU_eDM6-QJAU-IcizcZcAytVjJAsUBp_XDRh26rbUO0mA/s1600/lucha+docente.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnz4tFkbv_DMMVsKWy8cGiIjeIxsU_KFftISCA3Fry6ILE300LO1iNdPh-TPXraNYNiWFebRrteL3713XGjHZbJDIXaF8eRwlU_eDM6-QJAU-IcizcZcAytVjJAsUBp_XDRh26rbUO0mA/s1600/lucha+docente.jpg" /></a> </div>
<br />
En reclamo por el incumplimiento de la Paritaria Nacional<br />
<br />
Por salarios dignos ajustados a la inflación<br />
<br />
Por mayor presupuesto para la educación pública<br />
<br />
<br />
<br />tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5368402662121429674.post-40483843538219442262017-03-16T11:59:00.000-07:002017-03-16T11:59:18.534-07:00Orletti - Olimpo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpB5agbAQUvHY4OXUqMRYebakqAw2F-tgas30HBMgc6y43bc_yg705cQvhJSg-rugVaAqImHB4sW6rmdQr9MvnMmKxY4QvFWTpEhE0_9kM-J6DLifwkriD7nu-nXHEfXqBe0BFrCX6gms/s1600/unnamed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpB5agbAQUvHY4OXUqMRYebakqAw2F-tgas30HBMgc6y43bc_yg705cQvhJSg-rugVaAqImHB4sW6rmdQr9MvnMmKxY4QvFWTpEhE0_9kM-J6DLifwkriD7nu-nXHEfXqBe0BFrCX6gms/s320/unnamed.jpg" width="236" /></a></div>
<br />tuguriohistorico.blogspot.comhttp://www.blogger.com/profile/03081049765642828023noreply@blogger.com0